在挑战中成长 在变革中成熟
——严艳群老师开展《语言学概论》和《现代汉语》线上教学的总结
年初爆发的新冠肺炎疫情在全国人民，特别是医护人员的努力下，逐渐被我们控制住；但是国外的情况却越来越不容乐观，令人担心；疫情倒灌导致我国近期又增加了不少输入病例。鉴于此种情况，这场全人类的战役显然还要继续打下去。也因此，老师和同学们本应该在校园相聚，在课堂、图书馆、运动场享受美好时光的日子还不能到来。已经持续了多周的线上教学也将继续在学校、线上平台，以及相关课程的师生们的共同努力下进一步得到提高和改进。
疫情发生导致学生不能正常到校，我校响应教育部号召，积极采取各项措施，大力推进线上教学。早在开学前二十多天的2月初，我们就开始着手做准备，了解和学习超星泛雅平台、大学慕课等各种
线上教学平台建设，学习钉钉、腾讯会议等直播软件和EV录屏软件的使用方法，提前建好课程微信群、QQ群发放学习资料等等，确保了在原定开学日期顺利开展线上教学。
一、课程组织实施概况
我这学期担任三个班两门课程的教学任务，文理学院汉语言文学专业大三的《语言学概论》和大一的《现代汉语（二）》，另外还兼传媒学院播音主持专业一年级的一门专业课《语言学概论》。不同的专业和不同的课程有不同的教学目标。对于汉语言文学专业来说，《现代汉语（二）》讲授下册语法和修辞知识，更注重提高现代汉语的语言文字应用和利用理论分析汉语语言事实的能力，《语言学概论》则注重学生掌握基本的语言学理论知识，拓宽学生见识人类语言多样性的视野。而播音主持专业的学生，作为应用语言学分支学科专业的大一新生，对语言学理论知识的需求没有汉语言专业学生高，需要的是提高对语言学的兴趣，能通过学习语言学课程提高对语言问题的敏感度，能够在之后的学习中注重自己语言能力的培养，从而更有利于将来播音主持职业生涯的发展。
针对三个班不同情况和不同课程，结合本教研组之前在超星泛雅平台已经建设的《现代汉语》和《语言学概论》课程和腾讯会议直播，制定了三套不同教学方案实施线上教学，并按要求向学院提交了前两周的实施方案。课堂上充分利用网络教学平台和会议直播，进行屏幕共享、视频同步、连麦提问、聊天讨论、作业解答等活动，为了尽量避免学生长时间面对屏幕理解抽象概念理论有可能产生的厌烦情绪，我重新美化了课件，插入更多较为直观的图片，以提高PPT的趣味性。为了方便学生课后利用课件复习，我认真考虑课件内容，全面覆盖知识点同时又突出难点重点。课余辅导主要是利用微信群和超星
泛雅平台进行讨论互动、发放学习资料和布置作业。
二、课程具体实施案例
《现代汉语》课程更加注重训练，比如给学生布置开放性作业，让每个学生自己找生活中的句子来分析词类，分析不同词类在句子中担任的句
法成分等等，来切实体会现代汉语不同于印欧语的句法特征。同学们参与的积极性很高，能找出很多有意思有价值的例句。例如：
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（1）鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
（2）儿子你懒得连去地下室吃饭都不肯？
虽然，开始的分析存在各种问题，但是相信在后续的词类、短语结构、句法成分分析的学习当中，同学们能够针对不懂的问题认真学习，最后掌握理论知识，能把自己提出的例句分析清楚。
汉语言文学专业大三学生的《语言学概论》课程平均每周三课时，教学中要注重深化理论学习，同时拓宽学术视野，比如更为详细地介绍语言学的各个分支学科，更加深入地对比各种语言结构差异等等。而播音主持《语言学概论》课程每周两课时，又是大一学生，那么需要降低理论难度，多联系学生实际，提高学习兴趣。课后提议同学们观看科幻电影《降临》， 了解萨丕尔-沃尔夫假说，理解语言和思维的关系。
图2思维方式的差异和语言结构的差异
图3语言的功能 作业
社会的急剧变化往往会直接反应在语言当中。新冠肺炎疫情的出现也促使语言中产生许多新的现象，这些现实生活中鲜活的语言问题非常值得我们语言学人关注。因此，我在课堂教学中或是在课后学习通的讨论区也有意识地加入了一些最新语言现象，供同学们思考和分析。例如，分析“严厉打击疫情防控工作小组”条幅中含有的后果严重的歧义，以及讨论如何改正问题，消除歧义。在2020年3月3日世界野生动植物日到来时，请同学们分析“学习强国”中的海报“捍卫它们就是保护自己”的句法结构和特殊的动宾短语做主宾语的现象，同时提高大家保护野生动植物意识。在韩国也爆发了比较严重的疫情时，和同学们分享韩国大使馆挂出的友爱条幅“中国的困难就是我们的困难”，一起分析判断动词“是”组成的这个句子所产生的
一语双关语义。为了让大家了解不同语言词汇结构和语义的差别，我们讨论了缅甸友人的“武口打架（武汉加油）！”口号中，“武口”的来源和英汉翻译问题。在讲授聋哑人是否能够进行思维的问题时，介绍聋人可以思维，可使用另一种形式的语言——手语，进行交流，请同学们观看叶建灵老师的手语舞蹈《不放弃》，传授手语知识的同时传播正能量，提高同学们认真学习的决心和战胜疫情的凝聚力。
在第 3-4 周线上教学中，总结教学经验和学生学习情况反馈，在《现代汉语》课程中，加入更多的汉语语法问题思考和练习，增加课堂互动，提高学生实际分析应用能力。在《语言学概论》课程中，选取一部分北大陈保亚教授和董秀芳教授的公开课视频，作为直播教学辅助，让学生接触国内一流高校高水平教授对语言学知识的讲解和分析。
鉴于疫情进入常态化，在线教学可能还需要一些时日，相信在师生的共同努力下，同学们能学习到更多的专业知识，教师也能在不断地教改挑战中提高线上教学水平和课程建设能力，课程建设也会逐渐完善。
此刻，窗外正值阳春三月，汾河两岸春江水暖，花红柳绿，大地一片生机。不久的将来，我们也一定可以结束这场疫情，迎来充满希望的夏天。
