教学目标： 1.专业课程目标：通过文本分析，学生能够了解欧阳修《泷冈阡表》避实就虚的写作技巧。 2.思政育人目标：学生能够体会欧阳修对父母的怀念和自己在生前尽孝的愧疚，在思想上能够理解中国传统文化中孝道的精魂，认真学习、孝敬父母。 教学切入点： 课程主要以欧阳修《泷冈阡表》第三段中对其父亲生前言行的描写分析为切入点，着重体会其中包含的情感价值。 教学实施步骤（含时间分配）： 课程先介绍欧阳修《泷冈阡表》的写作背景及其主要内容和思想意蕴（2分52秒），然后着重以第三自然段为例进行文本分析（5分8秒），着重分析欧阳修避实就虚的写作技巧。最后提出思考，引导学生在理解文章孝道思想的同时，树立孝敬父母、认真学习的理念。（3分35秒） 教学活动设计： 首先，文本背景及思想介绍。 欧阳修于北宋皇裕年间(公元1049年-公元1054年)便已写好《先君墓表》。熙宁三年(公元1070年)欧阳修任青州知州的时候，又对此墓表进行了精心修改，最终改名为《泷冈阡表》，并将其刻在他父亲墓道前的石碑上。欧阳修的《泷冈阡表》与韩愈的《祭十二郎文》、袁枚的《祭妹文》并称为中国古代三大祭文。这篇饱含深情、脍炙人口的名文为后世散文开拓了更为广泛、更富文学价值的领域。 本文是追悼亡父的。但父亲亡故时，欧阳修年仅四岁，无法知悉父亲的生平行状，所以作者避实就虚，巧妙地以其母太夫人郑氏之口，从侧面落笔来写父亲。这样即表现了父亲的孝顺与仁厚，同时又颂扬了母亲的贤良。 第二，集中鉴赏。 第三段：吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰:“祭而丰，不如养之薄也。”间御酒食，则又涕泣，曰:“昔常不足，而今有余，其何及也!”吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。 第三，思考探究。 这段文字中，欧阳修父亲的话表达了怎样的情感？欧阳修又表达了怎样的感情？ 第四，结论。 欧阳修与他的父亲的共同愧疚和遗憾是什么呢？用《韩诗外传》中的话讲就是：孝子欲养而亲不待也，木欲直而时不待也。 第五，启示。 孝道，是我们中华民族的传统美德，是我们这个民族生生不息的重要精神支柱。对于我们现代的大学生，实现孝道的最好方式，就是树立远大的理想，认真学习，夯实基础，成为国家的栋梁之才。让父母放心就是最大的孝道；为民族奉献，就是孝道的精魂！ 教学总结： 总体来看，课程基本完成了设定的教学目标。同时，存在问题及努力方向：课程设计中文本分析可以再细致些，尤其是思考探究环节，问题设置需要更具有启发性。 本表将作为后期评选的重要依据 |
